Контрольна робота за розділом: «Поетичне бачення світу. Образ майбутнього в літературі».

Контрольна робота  за розділом:  «Поетичне бачення світу. Образ майбутнього в літературі». (6 клас)

І варіант

І - ІІ рівні (0,5 б., всього – 6б.)

1.Усе життя він працював на землі, навіть після успіху першої збірки поезій не покинув плуга, його називати поетом-орачем. 

А) Р.Бернс,    Б) Мацуо Басьо,     В) Дж.Родарі.

2.У своїх поетичних творах він часто звертався до минулого Америки.

А) Лонгфелло,      Б) Р.Бернс,       В) Дж.Родарі.

3.Хто автор цих рядків: Ваша сила тільки в згоді,//А безсилля – в ворожнечі!

А) Лонгфелло,      Б) Р.Бернс,       В) Дж.Родарі.

4.Про яку пору року йдеться у вірші:

Метелик літає,

Одна-однісінька тінь

на всьому полі.                         

А) осінь,     Б) літо,     В) весна.

5.В якому творі герой стає свідком знищення цивілізації?

А) Р.Бредбері  «Усмішка»,    Б) Р.Шеклі «Запах думки».

6. Сюжети творів цього письменника побудовані за принципом розгорнутої відповіді на запитання: «Що відбулося б, якби…».

А) Р.Шеклі,     Б) Р.Бредбері.   

7.Про якого йдеться в цьому уривку: «Жінка усміхалася йому з картини лагідно й загадково, а він, відповідаючи на її погляд, чув калатання власного серця, немов йому у вухах звучала якась музика.»?

А)  Том,  Б) Кліві,   В) Грігзбі.

8.Різновид художньої літератури, основною темою якої є дослідження й прогнозування наслідків  досягнення науково-технічної думки – це наукова фантастика.

А) Ні,    Б) Так.

9.Створені Р.Бредбері картини майбутнього зазвичай демонструють небезпечний бік науково-технічного прогресу.

А) Так,    Б) Ні.

10.В якому творі зустрічаються такі слова: білка, вовк, пантера, поштмейстер?

А) Р.Бредбері  «Усмішка»,    Б) Р.Шеклі «Запах думки».

11.Знайдіть правильні твердження.  Рей Бредбері:

А) у дитинстві уявляв себе чарівником,

Б) він автор циклу оповідань «Марсіанські хроніки», 

В) автор оповідання «Абсолютна зброя».

12.Що не є характерним для творів Р.Шеклі?

А) Його фантазії оригінальні й дотепні,

Б) Спонукають замислитись над майбутнім сучасної цивілізації, 

В) Його твори наближаються до притч.

ІІІ рівень (1,5 б., всього – 3б.)

1.Дайте визначення поняття «ліричний герой».

2.Установіть відповідність.

1.Р.Бернс	А) Америка
2.Г.Лонгфелло	Б) Італія
3.Дж. Родарі	В) Шотландія

ІV рівень (3 б.)

1.Доведіть, що твір Р. Шеклі «Запах думки» є фантастичним оповіданням.

ІІ варіант

І - ІІ рівні (0,5 б., всього – 6б.)

1.Він рано почав працювати, навчався в семінарії, став вчителем; часто вигадував для дітей вправи на розвиток фантазії.

А) Р.Бернс,        Б) Дж.Родарі,   В) Г.Лонгфелло

2.Майстер хайку.

А) Р.Бернс,        Б) Дж. Родарі,   В) Мацуо Басьо.

3.Його поетичні твори близькі  до народних пісень.

А) Р.Бернс,        Б) Дж. Родарі,   В) Мацуо Басьо.

4.Хто автор цих рядків: Не вірю я чужим речам,// А вірю я своїм очам.

А) Р.Бернс,        Б) Дж. Родарі,   В) Мацуо Басьо.

5. Для зображення  якої  пору року японські поети використовують такі слова та словосполучення: «зозуля», «злива», «спека», «прополювання рису»?

А) весна,     Б) літо,     В) осінь.

6.В якому творі розповідається про пригоду космічного поштаря?

А) Р.Бредбері  «Усмішка»,    Б) Р.Шеклі «Запах думки».

7.Він вважає, що найнеобхідніший винахід для людства є «людське серце». А) Р.Шеклі,     Б) Р.Бредбері.

8. Про якого героя  йдеться в цьому уривку: «Хитаючись, із заплющеними очима він встиг пробігти сотню метрів.  Потім… вибухова хвиля  кинула його обличчям донизу. Він підвівся ступив ще два кроки й остаточно втратив свідомість.»

А)  Том,  Б) Грігзбі,   В) Кліві.

9.Конфлікт – це зіткнення, протиборство діючих сил.

А) Ні,   Б) Так.

10.Творам Шеклі притаманний гумор.

А) Так,     Б) Ні.

11.В якому творі зустрічаються такі слова: Грігзбі, цивілізація, клаптик полотна, Мона Ліза?

А) Р.Бредбері  «Усмішка»,    Б) Р.Шеклі «Запах думки».

12.Що не є характерним для творів Р.Бредбері?

А) сюжети своїх творів  не доводить до логічного кінця,  

Б) вигадав суперзброю, виготовлену з людської  агресії,

В) центральний конфлікт в його творах – це зіткнення творчої уяви людини і бездуховного суспільства.

ІІІ рівень (1,5 б., всього – 3б.)

1.Дайте визначення поняття «поема».

2.Встановіть відповідність.

1. «Листівки з видами міст»	А) Р.Бернс
2. «Моє серце в верховині»	Б) Г.Лонгфелло
3. «Пісня про Гайавату»	В) Дж. Родарі

ІV рівень (3 б.)

1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання. «Ще з`явиться … якийсь  головатий і підлатає цивілізацію… Та людина матиме чутливе серце», - наполягав хтось із черги.  Чи може такою людиною стати Том?

Тестові завдання за темами: «Однорідні члени речення», «Звертання», «Вставні слова», «Складне речення».

Тестові завдання за темами: «Однорідні члени речення», «Звертання», «Вставні слова», «Складне речення».

1.Члени речення, що відповідають на одне і те ж питання, залежать від одного і того ж слова, називаються

А) Звертанням; Б) вставними словами; В) однорідними членами речення

2. Тире треба поставити в реченні (деякі розділові знаки пропущені)

А) І земля, і вода, і повітря усе поснуло.

Б) Усе оповито туманом пагорбки, трави, кущики.

В) На клубі зацвіли різні квіти айстри, жоржини, троянди.

3. Вкажіть рядок, де в реченні вжито звертання

А) Візьми мене з собою до бабусі в село!

Б) Привіт тобі, зелений саду!

В) Нехай понесе мене на крилах радість!

4. Непоширеним називається звертання

 А) яке складається з одного слова;

 Б) яке складається з двох і більше слів;

 В) яке виділяється знаком оклику.

5. Поширене звертання є в реченні

А) Не плачте, мамо, не треба...

Б) Не стелись, тумане, не шуміть, тополі.

В)Благослови мене, рідна земле, як мати, в дорогу.

6. Знайдіть НЕПРАВИЛЬНЕ твердження

А) Звертання завжди відокремлюють комами чи знаком оклику

Б) Звертання ніколи не виступають членами речення

В) Звертання відповідають на одне і те ж питання

7. Вставне слово є в реченні

А) Завтра, напевно, буде гарна погода.

Б) Сергійку, підготуйся до самостійної роботи.

 В) Не сумуй, вербо моя похила.

8. Вставне слово вказує на порядок викладу думок у варіанті

А) Можливо, буде віхола, замети вкриють путь. 

Б) На жаль, карантин продовжили...

В) Отже, ми зробили правильні висновки.

9. Пунктуаційна помилка є в реченні

 А) Пробач мені серпневий мій світанку.

 Б) Мабуть, кожна дівчина вміє плести віночок.

 В) На жаль, деяких видів тварин залишилося мало.

10. Виберіть із поданих речень складне

 А) Додому із далекого вирію повернулися лелеки, ластівки та журавлі.

 Б) На гнізда повернулися лелеки, птахів зігріла рідна сторона.

 В) Ріка тече, струмує і вирує, несучи в море свої хвилі.

11. Частини якого складного речення поєднано сполучниковим зв'язком?

А) Достигають яблука ранети, рання осінь листя золотить...

Б) Вільний і щасливий степ розлігся довкруги, а високо в небі літає самотній шуліка.

 В) Вітер з моря море розгойдав, хвилями здійнялися простори.

12. В якому рядку є пунктуаційна помилка?

А) Оркестр дощу над Моршином замовк і ноти листям сохнуть на березі.

Б) У Черкасах ішов дощ, а над Львовом світило сонце.

В) Дідусь широко відчиняє ворота, і я виїжджаю з подвір'я.

Контрольна робота за темою: «Прислівник як частина мови» (7 клас)
І варіант

Початковий рівень (кожна відповідь 0.5 б.)

1.Усі слова є прислівниками у рядку:

А. впевнено, прекрасно, котрийсь;

Б. ліньки, попередньо, використано;

В. пошепки, інколи, сам на сам;

Г. раз у раз, обидва, мирно.

2. Прислівник – це..

А. незмінна  особлива форма дієслова;

Б. самостійна частина мови, що виражає ознаку предмета;

В. незмінна самостійна частина мови;

Г. службова частина мови.

3. Прислівники поділяються на такі розряди:

А. якісні, відносні, присвійні;

Б. якісно-означальні, обставинні;

В. похідні та непохідні;

Г. безособові, неозначені, означено-особові.

4. Прислівник напам’ять належить до розряду:

А. способу дії;

Б. місця;

В. причини;

Г. якісно-означальні.

5. Помилку в написанні прислівника допущено в рядку:

А. віч-на-віч;

Б.  сам-на-сам;

В. вгорі;

Г. як-небудь.

6. Прислівник мимоволі  утворено способом:

А. префіксально-суфіксальним;

Б. основоскладання;

В. безафіксним;

Г. суфіксальним.

Середній рівень

7. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням (1б.)

1. чемно                         А. причини

2. навприсядки             Б. часу

3. післязавтра               В. способу дії

4. згарячу                      Г. міри й ступеня дії

5. трохи                        Д. якісно-означальні

8. Установити відповідність між прислівником та способом його творення
(1б.)

1. сильно                     А. основоскладання

2. праворуч                 Б. префіксально- суфіксальний

3. весною                    В. суфіксальний

4. зліва                        Г. перехід однієї частини мови в іншу

Достатній рівень

9.     Скласти речення зі словами по-старому і по старому (2б.)

10. Записати слова, знявши риску.  (2б.)

В/гору, сам/на/сам, любо/дорого,  раз/у/раз, на/весні, пліч/о/пліч, само/вільно, власно/руч, де/небудь, на/перекір, (с) першу, (у) зимку, (ані) скільки, (без) вісти,

 (по) моєму, (на) зразок, (за) одно, (де) коли,  (без) кінця краю,

(що) (як) найбільше, (у) знаки,  (з) дня (на) день, (будь) коли, (над) голодь.

Високий рівень

11. Написати власне висловлювання на тему: «Надзвичайний світ мистецтва». Увести в нього прислівники, підкреслити їх як член речення ( 3б.)

Контрольна робота за темою: «Прислівник як частина мови» (7 клас)

ІІ варіант

Початковий рівень (кожна відповідь 0.5 б.)

1. Усі слова є прислівниками у рядку:

А. випадково, весною, пішки;

Б. на пам’ять, завширшки, втричі;

В. поріг, по-моєму, прекрасно;

Г. любо-дорого, навзаєм, використано.

2. Прислівник відповідає на питання:

А. який? чий?

Б. що роблячи? що зробивши?

В. як? наскільки? навіщо?

Г. скільки? котрий?

3. Які прислівники можуть утворювати ступені порівняння?:

А. якісні, відносні, присвійні;

Б. якісно-означальні;

В. обставинні часу;

Г. обставинні причини та місця.

4. Прислівник набагато до розряду:

А. способу дії;

Б. міри та ступеня дії;

В. причини;

Г. якісно-означальні.

5. Помилку в утворенні форми ступеня порівняння прислівника допущено в рядку:

А. найліпше;

Б.  більш актуально;

В. найменш вдало;

Г. менш гірше.

6. Усі прислівники пишуться з двома -нн у рядку:

А. прекрасн..о, невблаган..о, незграбн..о;

Б. грішн..о, невпин..о, живописн..о;

В. рівнин..о, туман..о, спосон..я;

Г. бажан..о, попідтин..ю, перлин..о.

Середній рівень

7. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням (1б.)

1. довіку                      А. причини

2. наперекір                Б. часу

3. спересердя              В. способу дії

4. вдвічі                       Г. міри й ступеня дії

5. по-українськи        Д. мети

8. Установити відповідність між прислівником та формою ступеня порівняння прислівника (1б.)

1. холодніше                 А. проста форма найвищого ступеня порівняння

2. найбільш чисто       Б. складена форма найвищого ступеня порівняння

3. найгірше                   В. проста форма вищого ступеня порівняння

4. більш вдало              Г. складена форма вищого ступеня порівняння

Достатній рівень

9. Утворити усі можливі форми ступенів порівняння прислівників легко, мало. (2б.)

10. Записати слова, знявши риску.  (2б.)

Зо/зла, де/небудь, в/двічі, що/най/сильніше, без/кінця, дарма/що,час/від/часу, поза/торік, яко/мога, по/перше, всього (на) всього, як (не) як, де (не) де, віч (на) віч, сама (самотою), пліч (о) пліч, (по) своєму, рік (у) рік,  раз (у) раз, хоч (не) хоч, (будь) де, день (у) день, багато (багато), з діда (прадіда).

Високий рівень

11. Написати власне висловлювання на  тему: «Важливо залишатися Людиною». Увести в нього прислівники, підкреслити їх як члени речення (3 б.)